Formare gli osteopati di domani e il ruolo cruciale dell’insegnamento dell’Etica. Dove siamo oggi? Un position paper dell’Accademia Italiana di Medicina Osteopatica

Contesti clinici e di ricerca in cui viene erogata l’assistenza sanitaria sono sempre più caratterizzati da nuove sfide per i professionisti della salute, i quali si trovano spesso ad affrontare questioni morali, che non rappresentano fenomeni rari e pertanto meritano un’attenzione particolare. A causa del loro approccio più olistico alla medicina, gli osteopati possono trovarsi ad affrontare una gamma più ampia di dilemmi etici. È necessario un quadro di analisi etica specificamente pensato per l’osteopatia, al fine di fornire un orientamento pratico agli studenti e ai futuri professionisti. La legislazione italiana ha recentemente riconosciuto l’osteopatia come una professione sanitaria che richiede una laurea triennale universitaria o un titolo equivalente. Di conseguenza, le accademie e le università italiane che offriranno percorsi di formazione osteopatica nel prossimo futuro dovrebbero allineare i propri curricula a quelli degli altri programmi di formazione delle professioni sanitarie. Nonostante la diffusione dei curricula di etica medica e la pubblicazione di numerose revisioni utili sull’educazione etica, nel caso dell’osteopatia permangono molte domande riguardanti la natura, gli obiettivi e i risultati dei programmi di etica. L’Accademia Italiana di Medicina Osteopatica (AIMO), con il supporto del Centro di Ricerca in Etica Clinica (CREC), ha recentemente intrapreso il compito di fornire una formazione adeguata in etica medica ai propri studenti. L’obiettivo di questo articolo è progettare e descrivere un programma di educazione etica perfettamente adattato alla professione osteopatica, attraverso l’analisi di aspetti chiave quali la qualità e la quantità dell’insegnamento, il tipo e il formato dei corsi, gli argomenti trattati, i metodi didattici e i risultati dell’apprendimento.